Argumentación sobre el proceso de incorporación de tecnologías digitales en educación

 Incorporación de tecnologías digitales en educación

Desde por lo menos un par de décadas, la telefonía móvil, el big data, la inteligencia virtual, la robótica y muchas otras tecnologías digitales, han evolucionado para pasar de ser experimentos en zonas de investigación a ser tecnologías de punta e introducidas en el ejercicio de las empresas, del ocio, en los hogares, en la educación. (Area & Adell, 2021).

Ante todos estos acontecimientos y la necesidad cada vez mayor del uso de la información, la sociedad hace un llamado a la incorporación de las tecnologías en la educación (Castro, Guzmán, & Casado, 2007) para propiciar ambientes escolares que inviten a los actores escolares a nuevas formas de afrontar la concepción de los aprendizajes.

Las tecnologías digitales muestran varias particularidades fundamentales como una ruta viable a obtener todo tipo de información, brinda una comunicación instantánea de manera sincrónica o asincrónica, en la automatización de actividades, almacenamiento de gran cantidad de información y la interacción entre el usuario y la computadora. (Cruz, Pozo, Aushay, & Arias, 2019).

De esta manera, incorporar tecnologías digitales en la educación va a generar espacios académicos agradables, novedosos y con mayor impacto en la comunidad educativa, aunque para esto hay que realizar esfuerzos desde todos los actores del proceso enseñanza-aprendizaje.

Desde los docentes y directivos docentes, debe nacer voluntad y esfuerzo por capacitarse y generar formas de incorporación de las TIC en el aula, saliendo de la zona de confort y asumir el riesgo de realizar nuevas prácticas pedagógicas que incluyan la aplicación de las tecnologías de la información en sus prácticas pedagógicas.

Desde los estudiantes y sus hogares, un cambio de paradigma donde busquen y encuentren nuevos espacios académicos a través del uso de las tecnologías de información. Se debe potenciar la inquietud y la exploración del estudiante para que examine de manera asertiva las TIC para el proceso de aprehensión del conocimiento y la aplicación en su proyecto de vida.

Desde los entes gubernamentales para que propicien espacios adecuados y capacitación a toda la comunidad educativa sobre aplicación y apropiación de las TIC en el proceso educativo.

En el siguiente video podemos apreciar una aplicación de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el aula de clase: